教室有位女孩不小心將自己的小臉撞到櫃子上，她大哭飛奔在媽媽的懷抱裏。一位男孩停下工作走過去關心女孩，並守在哭泣女孩身旁不肯離去。
以前在台北蒙特梭利幼兒園工作，遇見受傷哭泣的孩子，想媽媽而難過掉淚的孩子，班上其他同學會都主動過來輕聲安慰或遞上面紙，大家都想幫助難過的同學撫平傷痛恢復平靜。
在孩子的日常生活中，有許多機會學習模仿如何安慰傷心的孩子。但是如果受傷和傷心的是大人？我們的孩子會有什麼反應？
外甥女在5、6歳時，有次和婆字輩的長輩去騎腳踏車，長輩騎著騎著不小心跌倒了。
看見跌倒的長輩，外甥女露出疑惑的表情，問：「大人騎腳踏車怎麼會跌倒？」
10年前的一個工作日上午，我在蒙特梭利幼兒園地下室遊戲室裏不小心滑了一跤，因為速度太快太突然，跌坐在地上的我痛到無法馬上站起來。
有位老師走過來關心，幾位孩子被聲響怔在一旁表情擔憂的望著我。
這時我們班那位坐在高高的木製溜滑梯平台上的小寶貝，竟然拍手大笑：「Yolanda跌倒了！Yolanda跌倒了！」（請相信，我平日對他愛護有加⋯⋯）
還有一次，班上另位孩子開櫃子門時，沒有注意到櫃子旁的我，結果我的頭重重的被打開的櫃子門邊敲到。雙手扶著額頭的我，因疼痛反射不直覺的流了幾滴眼淚。
活潑外向的孩子看見脆弱掉涙的老師，反常的安靜，看著地板不知所措。
我想孩子們想像中的大人是強者，不易打倒，不會掉淚。孩子日常生活中可能很少遇見需要協助的成人，所以他們無法辨認真偽（例如：看見我跌倒，小寶貝大笑，以為我在開玩笑！）。
隨著時間一分鐘一分鐘的逝去，孩子不知如何處理和表達自己的關心。（另外2個例子）
大人常將孩子的需求排在自己之前，久而久之不自覺隱藏自己的脆弱，受傷時也習慣立即站起來忽略自己的傷口與疼痛。結果，孩子以為大人是打不倒的巨人，孩子習慣冷淡的回應大人正在經歷的疼痛。
我們的孩子已有足夠的經驗知道如何安慰與陪伴受傷的同學，但孩子不懂面對與安慰大人的脆弱。如同我也正在學習如何面對長輩們的衰老，這是生命重要的課題，我們卻不自覺地隱藏或逃避⋯⋯⋯
我關心孩子也希望孩子關心我，平淡的日常生活中有喜有憂，暫時性的疼痛表現不代表我們是個心智軟弱的大人。請別擔心嚇跑孩子，孩子需要知道大人有時也需要他們的關心。
所以當我不小心在孩子面前受傷時，我不會放聲大哭，但必定很自然的流露出痛苦的樣子。將自己安置在一個需要協助的處境裏，指導不知所措的孩子學習安慰與陪伴的知識。例如：幫忙拿衞生紙、抱抱我或扶我站起來。
期待某天，孩子能主動關心的問：「你還好嗎？需要幫忙嗎？」
圖片：Pablo Picasso《Femme et enfant》1922