蒙特梭利Infant community（簡稱IC)的教室有三大工作區:日常生活區、語文區和感官區。
三大工作區中日常生活區是IC教室最重要的一區，它包含了：照顧自己、照顧環境、優雅與禮儀和搬動練習。
影片中小女孩正在進行的工作是刷桌子，這是照顧環境的「大工作」之一。
大工作進行的時間大約30分鐘以上，還有繁瑣的預備、進行與收拾步驟。
教室中的大工作有：插花、洗布、種菜、洗碗、縫工、剪紙、海棉擦葉子、海棉擦桌子和抹布擦桌子。
繁瑣又冗長的工作時間，孩子要準備好了，才能順利進行與完成這個大工作。
如何判斷孩子準備好了？
1.孩子了解語言所代表的意義
2.秩序感已建立
3.具有自律的能力。
能夠自律的孩子表示與老師的關係友善且有足夠基礎的合作經驗。
這些孩子的年紀大約2歳以上，與老師共同工作的時間最少要有二個月以上，了解合作的意義與願意服從環境中的紀律。
為什麼最少要二個月以上？
1.累積工作經驗
孩子如果能從足夠的工作中得到平靜，他們會變得專心，也越能發自內心的遵守紀律。
2.培養合作的情感
感情需要時間培養。第一個月孩子在建立安全感，也就是適應環境。第二個月孩子與老師進行更紥實的信任關係。最終才能有愉快的合作關係產生。
在大學校工作時，老師們會互相關心彼此班的學生，我們最常使用的語言是：「孩子準備好了嗎？」
「準備好了嗎？」是老師們的暗號，代表了這個孩子已具備進行大工作的能力，開始可以進入到另一個廣闊的學習世界。
參與親子共學的家長們應該有發現，在孩子參與共學的前二個月，老師們很難引導孩子順利完成大工作。
因為尚未成形的友善師生關係（孩子相信老師是好人），再加上自由與紀律的模糊不清，是最大的困難。
所以，大孩子的父母請給孩子一些時間準備。小小孩的父母不要急，請給孩子半年的時間準備。