等了快二年，終於有位新同學媽媽在孩子上蒙特梭利lC親子共學團體的第一堂課時，問我這個很重要的問題。
她問：「一般的孩子每週不是有五天要在蒙特梭利幼兒園學習，但是你們建議家長每星期只上課一次，這樣對孩子的幫助大嗎？」
學習時間的長短當然會影響學習的成效。
以前在大學校，每天上午我和孩子工作時間約3個小時的時間。大約一個月左右的時間，孩子可能建立對老師的信任，願意聽從老師的引導，了解等待與尊重的基本控制能力，並能遵守教室裏的規範。
已具備學習態度的孩子，從第二個月初開始，渴望幫助自己成長的心情使他們迫不急待向老師學習各種工作技巧，並逐漸外顯已內化的秩序感。
在第二個月結束時，孩子們情緒逐漸平穩、樂於學習、願意合作並且享受工作帶來的樂趣。
曾參與我們lC共學團體的父母都有類似的經驗，孩子幾乎要在第七或第八堂課之後，才能真正建立對老師的信任、願意聽從老師的引導、了解耐心等待與尊重的基本控制能力並能遵從教室裏的規範。
這時，老師才能順利介紹蒙特梭利工作給孩子。
 
每週二小時的共學時光與蒙特梭利工作時刻真的不多。學習時間的長短當然會影響學習的成效。
我們常常告訴常請假的家長，孩子們一星期一堂蒙特梭利共學課程，已經很少很少很少。
如果缺席狀況太頻繁，在共學教室的孩子會缺少從容與自在，也無記律，秩序感更是消失的無影無蹤。
當然我們的蒙特梭利共學教室，對這些孩子的幫助更是微乎其微。可能只有幫助父母自我安慰，感覺自己仍在學習蒙特梭利教學的這條路上。
無論學習何種新知識，穏定且規律的學習態度是成功的關鍵。
在我們的蒙特梭利共學團體，也有少數家長選擇每週參與二堂課。孩子的進步與父母的成長速度當然快多了。
親愛的家長們，每週一堂二小時的親子共學課程實在很少很少，為了孩子們我們一起加油好不好？