連續二週的週四班，我放下手邊的工作，墾請家長們放下手機或是專業相機，專心陪伴參與孩子的學習。
楊子葆先生在他的著作《味無味集》提到用餐時，越來越多人習慣先將菜餚拍照上傳到社群網站分享，之後再享用餐桌上冷掉失去鮮味的冷菜。
他說：「美好餐飲是一段不能暫停、無法倒帶的當下複雜經驗。我聯想到2013年底心理學者琳達·漢高博士(Dr.Linda Henkel)在學術期刊《Psychological Science》所發表的一篇論文。這位美國費菲爾德大學（Fairfield University)研究員將大學生們分成以相機記錄及僅用肉眼觀察兩組，帶到博物館參觀，事後對照測試他們的記憶力，發現拍照記錄的那組，正確描述目標物的機率偏低，對於細節的記憶也較差，顯然當人們依賴科技産品來幫助記憶時，因為分心操作，未能全神投入，無法在自己的心靈圖板上深刻銘鏤，反而對事件的記憶與體驗有負面的影響，漢高博士稱這種現象為「攝影傷害效應」（photo-taking impairment effect)」
現在同樣的攝影傷害效應也漸漸擴散在我們的蒙特梭利共學團體，除了拍攝者自己的心靈圖板上深刻銘鏤損失之外，沒有參與拍攝的家長也感受到自己與孩子的肖像可能被侵犯，不舒服的感覺滿溢後，向老師反應的家長逐漸增加。（當突來的鏡頭對準老師時，當下老師們也會有不舒服的感覺出現，身體會自動避開與遠離這些鏡頭）
連續二週的週四班，我放下手邊的工作，墾請家長們放下手機或是專業相機，專心陪伴參與孩子的學習。
為了孩子，為了自己，為了尊重他人，我們是該為這樣的「攝影傷害」設定損點了。
美好餐飲是一段不能暫停、無法倒帶的當下複雜經驗。美好陪伴也是一段不能暫停、無法倒帶的當下複雜經驗。